CONTOH KARANGAN CEMERLANG SPM Peligro de peranan Ibu Bapa dalam Menangani Gejala Sosial dalam kalangan remaja Dalam meniti arus kemodenan ini, pelbagai penyakit sosial yang mampu meranapkan peradaban bangsa dan negara melanda golongan remaja. Akhir-akhir ini, berita mengenai golongan remaja yang terjebak dalam gejala sosial kerap terpampang di dada akhbar dan terpapar di kaca televisyen. Isu ini menjadi suatu isu yang hangat diperkatakan dan sering menjadi buah mulut orang sama ada di kedai kopi, dalam majlis keramaian mahupun dalan parlimen. Antara penyakit sosial yang dimaksudkan ialah gejala vandalismo, merempit, buang bayi. Buli dan ponteng Keutuhan institusi keluarga begitu penting dalam usaha menangani gejala sosial sehingga institusi keluarga diibaratkan seperti batu bata dalam sesebuah bangunan. Malah, institusi keluarga begitu penting dalam usaha menangani gejala sosial sehingga kempen Rumahku Syurgaku secado besar-besaran. Programa en el menekankan kepentingan rumah diibaratkan sebagai syurga untuk memastikan keutuhan institusi keluarga. Oleh hal yang demikian, iber bapa perlulah menyahut cabaré dan peranan yang signián bagi menghalang golongan restante daripada terjebak dalam gejala sosial. Sebenarnya, golongan ibu bapa wajarlah, mencurahkan, kasih, sayang, kepada, anak-anak mereka, mengasuh, anak-anak, bagai, menatang, minyak yang penuh. Ibu bapa perlu menganggap anak-anak sebagai kurniaan Tuhan yang tidak ternilai dan mendidik anak-anak dengan penuh kasih dice en kesabaran. Sikap sesetengah ibu bapa yang hanya sibuk mengejar harta kekayaan dan mementingkan kerjaya dan pangkat perlulah dikikis. Mereka tidak sedar bahawa nilai kebendaan dan materialistik yang ada pada diri mereka akan menyebabkan mereka terlalu sibuk dengan kerja mereka sehingga mengabaikan tanggungjawab merezca terhadap anak-anak. Misalnya, pada hujung minggu, ibu bapa bolehla meluangkan sedikit masa mierka untuk melakukan aktiviti-aktiviti riada bersama-sama anak-anak mereka. Ibu bapa bolehlah membawa anak-anac, remaka mereka menonton wayang, bersantai atau makan angin de destinasi-destinasi yang menarik de negara kita, keluar makan dan membeli belah. Kegiatan-Kegiatan di atas sebenar umpama serampang Dua mata iaitu di samping de Dapat menghilangkan rasa bosan dan tekanan akibat bebanan Akademik di sekolah bagi Anak-anak dan longgokan bebanan kerja di pejabat oleh ibu bapa, Amalan ini turut dentro mengeratkan hubungan silatulrahim Antara ahli Keluarga. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Pula de Tambahan, Hadis ada menyebut bahawa anak-anak diibaratkán seperti kain putih, ibu bapalah yang mencorakkannya. Kelalaian, kesilapan atau kesalahan ibu bapa dalam membentuk akhlak anak-anak merupakan punca utama dalam kepincangan akhlak remaja. Didikan awal merupakan elemen yang paling penting dalam membina manusia yang bertamadun. Golongan remaja perlulah dibekalkan dengan agnus didikan moral yang sempurna. Ibu bapa perlulah menekankan kepentingan ajaran Agama terhadap pembentukan mentales dan rohani Anak-anak remaja kerana Agama didikan dan moral de Dapat membantu remaja membuat Pertimbangan yang Wajar atau MAMPU membezakan Antara perkara Yang Yang baik dengan Buruk apabila menghadapi Masalah Krisis Dan. Ilmu keagamaan dapat mendorong remaga mengawal tingkah laku mereka. Tanggapan sesetengah ibu bapa bahawa tanggungjawab merezca tidak lebih daripada menyekolahkan. Menyediakan keperluan fizikal Dan memastikan makan minum anak-anak terjamin sudah memadai tidak benar sama sekali. Mereka juga harus memastikan bahawa anak-anak mendapat ajaran agama yang sempurna atau memiliki santapan rohani yang padu. Sebagai contoh, ibu b b b per per per per per per mel............................................................................................................................................ Agama Didikan yang dibekalkan kepada remaja de Dapat memastikan bahawa Anak-anak mereka mempunyai benteng diri yang Kukuh Untuk menolak ajakan Rakan-Rakan Untuk melibatkan diri dentro de un apa-apa yang Tindakan MAMPU memburukkan IMEJ diri dan merosakkan nama Keluarga baik sesebuah. Bukan itu sahaja, pihak ibu bapa perlulah bertanggungjawab terhadap kebajikan anak-anak mereka dengan menguikan perkembangan anak-anak mereka di sekolah. Dari semasa ke semasa, ibu bapa perlu mengambil inisiatif menghubungi pihak sekolah untuk mengetahui perkembangan akademik dan sahsiah anak-anak di sekolah. Setiap penyakit pasti ada penawarnya. Masalah-masalah yang dihadapi anak-anak mereka harus dikesan, lebih awal, bah, kata, pepatah, melayu, mencegah, lebih, baik, daripada, mengubatinya, dan, api, y, apacible, besar, akan, menjadi, lawan. Sebagai contohnya, iber bapa perlulah menghadirkan en la playa y en el mar antara ibu bapa dan guru. Dengan ini, pihak sekolah, gurú dan ibu bapa akan dapat bermuafakat dan bekerjasama untuk membantu remaja yang bermasalah dengan mencari jalan penyelesaian yang terbaik, jangan sampai nasi sudah menjadi bubur. Apacible hal ini berlaku ibu bapa akan menuning jari kepada pihak sekolah pula. Ibu bapa peru memastikan bahawa nasihat yang diberikan oleh mereka kepada anak-anak měska tidaklah bagai mencurahkan aire ke daun keladi sahaja. Ibu bapa memainkan peranan untuk menjaga kepentingan anak-anak merezca dengan meletakkan kepentingan anak-anak mierka melebihi harta benda dan wang ringgit. Janganlah kita menjadi seorang manusia yang gila kerja sampai bertindak seperti anak kera di hutan disusui. Anak di rumah mati kelaparan Bukan itu sahaja, ibu bapa haruslah menjadi sobre el teladan kepada anak-anak mereka kerana bagaimana acuan begitulah kuihnya. Ibu bapa sememangnya peru memastikan segala tingkah laku dan pertuturan merkka kerana segala perlakuan merkka akan diperhatikan oleh anak-anak mereka. Ibu bapa merupakan, idola kepada anak-anak, segala tingkah laku ibu bapa akan ditiru dan dicontohi ole anak-anak mereka. Contohnya, ibu bapa yang mempunyai tabiat buruk seperti merokok, kaki botan dan berjudi perlulah bertaubat dan berhenti merokok, minum arak dan berjudi kerana anak-anak mereka berkemungkinan besar akan terpengaruh dan seterusnya merokok, minum arak dan berjudi. Ibu bapa perlulah mengatasi apa-apa kelemahan yang ada pada diri mereka agar perbuatan mereka tidak akan menyebabkan anak-anak mereka terdedah kepada amalan yang kurang sihat. Ibu bapa tidak, harus, bersikap, seperti, ketam, menyuruh, anaknya, berjalan, betul. Dengan ini, golongan restante tidak akan terpengaruh dengan tabiat burbujas ibu bapa meridian setunusnya tidak akan melakukan gejala sosial yang mampu menghancurkan masa depan diri, bangsa dan negara. Secara tuntasnya, gejala sosial yang menjadi duri dalam daging perlu dihapuskan dari akar umbinya kerana pemuda harapán bangsa, pemudi tiang negara. Ibu bapa memainkan peranan yang amat penting dan menggalas tanggungjawab yang amat berat untuk melahirkan generasi muda yang sihat dari segi mental, fizikal dan sahsiah. Oleh hal yang demikian, ibu bapa perlulah mengambil langkah-langkah yang drastik dan berksan bagi memastikan anak-anak remaka meraka tidak akan dijangkiti sebarang penyakit sosial kerana remajalah yang akan mencorakkan masa depan negara. Remaya harus dibimbing dan dididik agar menjadi modales insan yang berintegriti dan berwawasan. Secara Langsung tidak, impian negara Untuk melahirkan Generasi muda berminda Kelas Pertama Akan de Dapat direalisasikan menjelang Año 2020 por admin Gerbangsejaraham. blogspot 11.11.11MASALAH-Masalah Sosial A. Pengertian Masalah (Problema) Sosial Masalah sosial dentro perspektif sosiologis sering disebut sebagai problema sosial ( Sociales) (Coleman, JW y Cressey, DR, 1984). Masalah sosial merupakan suatu gejala (fenomena) sosial yang mempunyai dimensi atau aspek kajian yang sangat luas atau kompleks, dan dapat diceinjau dari berbagai perspektif (sudut pandang atau teori). Oleh karena itu banyak dijumpai beragam pengertiano atau definisi tentang masalah sosial (problemas sociales) yang dikemukakan oleh para ahli. Dari beragam pengertian tentang Masalah sosial, de Dapat disimpulkan bahwa Suatu Fenomena atau gejala Kehidupan dikatakan sebagai Masalah sosial (problemas sociales) apabila adalah: (1) sesuatu yang dilakukan seseorang UIT telah melanggar atau tidak sesuai dengan je de calificación-norma yang dijunjung Tinggi oleh Kelompok (2 ) sesuatu yang dilakukan Individu atau Kelompok UIT telah menyebabkan terjadinya disintegrasi Kehidupan dentro Kelompok dan (3) sesuatu yang dilakukan inidividu atau Kelompok UIT telah memunculkan kegelisahan, ketidakbahagiaan Individu permanecido dentro de un Kelompok (Coleman, JW y Cressey, DR 1984). Karena Studi Masalah sosial UIT begitu kompleks, maka analisis tentang Suatu Fenomena sosial dikatakan sebagai Masalah (problema) juga de Dapat diinjau dari beragam perspektif (beragam teori), misalnya sesuatu problema dikatakan menurut teori fungsional struktural Akan berbeda dengan menurut teori konflik, atau teori interaksionis simbolik , Atau integrador teori (dalam kajian berikut akan disinggung máscara-masing teori). Menurut Parrilo dentro Soetomo (1995), Untuk de Dapat memahami pengertian Masalah sosial Perlu diperhatikan Cuatro hal, yaitu: (1) Masalah UIT bertahan Untuk Suatu periode waktu tertentu (2) dirasakan de Dapat menyebabkan beragam kerugian secara fisik Dan no fisik pada Individu dan Kelompok ( 3) merupakan pelanggaran terhadap nilai atau standar sosial atau sendi-sendi kehidupan masyarakat dan (4) menadut adanya usaha untuk dicarai pemecahannya. B. Masalah Sosial Dalam Perspektif Teoritis Dalam perspektif sosiologi, dijumpai berpuluh-puluh teori yang digunakan untuk memahami fenomena sosial. (1) teori fungsional struktural (2) teori konflik dan (3) teori interaksionis simbolik. Karena keterbatasan ruang / tempat maka pandangan keempat teori tersebut dalam makalah ini hanya dijelaskan konsep-konsep dasarnya saja, dan diharapkan para pembaca bisa mendalami lebih lanjut pada pustaka yang menjadi rujukan kajian ini. Pertama, teori fungsional struktural. Ada beragam versi teori fungsional struktural. (1) de la familia, de la cultura y de la cultura de la tierra y de la tierra, y de la tierra y de la tierra para el individuo, de la tierra, de la tierra y de la tierra del sistema de sotobosque. Jadi, kultur akan menjadi faktor eksternal untuk menekan pola tindakan individu dalam kelompok (2) konsep sistem. Sistem memiliki propiedad de un bagian bagian yang saling tergantung. Sistem cenderung bergerak ke arah mempertahankan keteraturan diri atau keseimbangan hidromasaje dalam kelompok (integrasi sosial). (3) la integridad de las cosas. Persyaratan kunci bagi terpeliharanya integrasa sosial de dalam sistem sosial adalah proses internalisasi dan sosialisasi. Dalam proses sosialisasi, nilai dan norma diinternalisasikan (norma dan nilai menjadi bagian dari 8216kesadaran8217 aktor), sekstak aktor mengabdi pada kepentingan sistem sebagai suatu kesatuan. Individu atau aktor biasanya menjadi penerima pasif dalam proses sosialisasi dan (4) konsep perubahan, sosial. Teori ini memandang bahwa: (a) proses Perubahan yang terjadi Akan mengarah pada keseimbangan (equilibrio) dentro de un sistem sosial, apabila ada konflik interna, Perlu dicari upaya-upaya Untuk tetap terjaga keseimbangan dentro de un sistem (b) Perubahan evolusi masyarakat adalah mengarah kepada 8216peningkatan kemampuan adaptasi8217, Menuju keseimbangan hidup dan (c) apabila terjadi Perubahan struktural, maka akan terjadi Perubahan dentro kultur normatif sistem sosial bersangkutan (terpenting Perubahan sistem je de calificación-je de calificación) (Sztompka, P. 1993 Ritzer Dan Goodman, 2003). Masih banyak ciri pandangan teori fungsional struktural yang dikemukakan para teorias fungsional struktural. Dari beberapa Pokok pandangan atau asumsi teori fungsional struktural tersebut de Dapat diambil pemahaman bahwa sesuatu Fenomena sosial dikatakan sebagai Masalah (problema) sosial apabila: (a) sesuatu UIT bertentangan dengan budaya sebagai sistem simbol yang dijadikan sebagai orientasi Untuk berpola perilaku (b) sesuatu UIT menyebabkan terjadinya disintegrasi atau memudarkan jalinan antar unsur dentro Suatu Sistem (c) Perubahan sosial yang terjadi bersifat revolusioner akan menghasilkan ketidakseimbangan dentro de un sistem sosial. Kedua, teori konflik. Ada banyak versi teori konflik, berikut inya hanya dikemukakan teori konflik versi Dahrendorf. Beberapa es el nombre de la familia de los niños que se encuentra en el país de origen: (1) setiap masyarakat setiap saat tunduk pada proses perubahan. Berbagai elemen kemasyarakatan menyumbang terhadap desintegrarse en perubahan. Apapun keteraturan yang terdapat dentro masyarakat berasal dari pemaksaan terhadap anggotanya oleh mereka yang atas berada di lapisan (2) teori konflik menekankan Peran kekuasaan dentro mempertahankan ketertiban dentro masyarakat (3) bahwa masyarakat mempunyai Dua Wajah, yaitu konflik dan Konsensus Bahwa masyarakat tidak ada tanpa Konsensus Dan konflik, keduanya menjadi persyaratán satu sama lain. Kita tak Akan punya konflik kecuali ada Konsensus destacada, sebaliknya konflik de Dapat menimbulkan Konsensus dan Integrasi (4) 8216bahwa perbedaan distribusi otoritas selalu menjadi faktor yang menentukan konflik sosial sistematis. Bahwa berbagai posisi di dalam masyarakat mempunyai kualitas yang beragam. Otoritas tidak teralek di dalam individuo, tetapi melekat pada posisi. Otoritas yang melekat pada posisi adalah unsur kunci dalam analisis fenomena sosial (5) otoritas individuo inu tunduk pada kontrol yang ditentukan masyarakat. Karena otoritas Absah adalah, sanksi de Dapat dijatuhkan pada pihak yang menentang (6) masyarakat terlihat sebagai Asosiasi Individu yang dikontrol oleh hierarki posisi otoritas (7) hubungan konflik dengan Perubahan adalah bahwa konflik merupakan realitas sosial, dan konflik berfungsi sebagai penyebab terjadinya Perubahan dan perkembangan ( Konflik yang hebat akan membawa perubahan dalam struktur sosial) (Abraham, FM 1982 Ritzer dan Goodman, 2003) .. Masih banak circulo teórico konflik Karl Marx, dan teori neokonflik. Dari beberapa Pokok pandangan atau asumsi teori konflik tersebut de Dapat diambil pemahaman bahwa sesuatu Fenomena sosial dikatakan sebagai Masalah (problema) apabila sosial: (a) sesuatu UIT tidak sesuai dengan kebijakan otoritas penguasa yang berfungsi Untuk mempertahankan ketertiban masyarakat (b) otoritas aktor (individu) Tidak tunduk pada kontrol yang ditentukan oley masyarakat dan (c) perubahan sosial yang terjadi bersifat evolusi, seingga kurang menciptakan dinamika kehidupan sosial. Ketiga, teori interaksionis simbolik. Beberapa es una persona que hace la diferencia entre el simbolismo y el dolor. (1) konsep realitas sosial. Realitas sosial yangelyti itu tidak pernah y ada di dunia nyata, melainkan secara aktif diciptakan ketika manuscrito bertindak 8216di dan terhadap8217 dunia. Apa yang nyata bagi manuscrito tergantung pada definis atau interpretasi atau pandangan individual itu sendiri (2) konsep pandangan tentang 8216individu8217. Bahwa Individu merespons suatu situasi simbolik. Individu merespons lingkungan, termasuk objek fisik (benda) y objek sosial (tindakan sosial). Ketika Individu menghadapi situasi, responnya Bukan bersifat mekanis, tidak juga ditentukan oleh objek UIT (eksternal seperti pandangan teori fungsional struktural dan teori konflik), melainkan ditentukan oleh 8216Diri, Jiwa, Pikiran8217 Individu dentro menginterpretasikan atau mendefinisikan situasi, dan diri, jiwa, sifatnya pikiran Dinamik dan (3) la máscara de pandangan de pandangan masyarakat. Bahwa masyarakat sebagai suatu organizasi interaksi, tergantung pada pikiran individu. Masyarakat juga tergantung pada kapasitas diri individu. Dengan demikan masyarakat secara terus menerus akan terjadi perubahan, karena pikiran individuo terú berubah melalui interaksi simbolik (Abraham, F. M. 1982 Ritzer dan Goodman, 2003). Jadi, individu rasional adalah dan produk dari hubungan sosial (interaksi sosial) Masyarakat DINAMIS Adalah dan berevolusi, menyediakan Perubahan dan sosialisasi yang baru dari Individu Realitas sosial adalah bersifat Individu dan sosial yang dinamik Interaksi sosial meliputi pikiran, bahasa dan kesadaran Akan diri sendiri Interaksi sosial Mengarah pada komunikasi no verbal. Sikap dan emosi individual kelompok dipelajari melalui bahasa Pola aktivitas sos ist sendiri memiliki aspek kreatif dan spontan. Dari beberapa Pokok pandangan UALT asumsi Teori interaksionis simbolik tersebut de Dapat diambil pemahaman bahwa sesuatu Fenomena Sosial dikatakan sebagai Masalah (problema) sosial apabila: (a) sesuatu UIT TIDAK didasarkan pada pandangan, motivasi, tujuan yang ada pada DIRI, Jiwa dan Pikiran dari individu prosas Menangkap simbol-simbol dalam interaksi dan (b) sesuatu itu hasil dari tekanan struktural (kekuatan eksternal) yang bersifat statis. C. Sumber Masalah Sosial Dalam Pendekatan Individu dan Pendekatan Kelompok Berdasarkan uraian Masalah sosial ditinjau dari perspektif teoritik di atas, párrafo ahli mengelompokkan tentang sumber Masalah sosial kedalam Dua sudut pandang atau pendekatan, yaitu: (1) pendekatan individu (faktor interna) dan (2 ) Pendekatan sosial atau kelompok (faktor eksternal). Pertama, pendekatan individu. Pendekatan ini lebih berorientasi pada teori interaksionis simbolik. Dalam pendekatan ini memandang bahwa sumber masalah sosial (problema sosial) adalah disebabkan oleh kondisi interno yang individuo 8216eror8217 atau 8216menyimpang8217. Kondisi Individu yang menyimpang ini dibedakan menjadi Dua, yaitu: (a) kondisi Individu menyimpang karena faktor Biologis (fisik) yang mendorong Untuk menyimpang dan mentalitas Faktor (kejiwaan) Negativo yang mendorong periaku menyimpang dan (b) kondisi Individu menyimpang karena faktor sosialisasi sub budaya Menyimpang Misalnya lingkungan keluarga yang desintegración Kedua, pendekatan kelompok. Pendekatan ini lebih berorientasi pada teori fungsional struktural dan teori konflik. Pendekatan ini memandang bahwa sumber Masalah sosial disebabkan oleh faktor: (a) desain perencanaan Pembangunan tidak disusun Baik, atau pelaksanaan Pembangunan telah menyimpang dari perencanaan yang ada (b) adanya kesenjangan sosial y economía di masyarakat yang begitu besar (c) terjadinya pemberontakan atau peperangan atau koflik politik Militer dan (disintegrasi sosial-politik) (d) terjadinya Bencana Alam yang membawa kehancuran Infrastruktur dan (e) struktur kekuasaan negara yang bersifat Absolut atau otoriterianisme atau berkembangnya sistem diskriminasi (Soetomo de 1995 Liliweri, A. 2005). D. Beragam Masalah Sosial Dalam Pembangunan 1. Masalah Kemiskinan Dalam Kajian sosiologi Pembangunan, konsep kemiskinan dibedakan menjadi Tres macam, yaitu: (1) Absolut kemiskinan (un punto de referencia fijo). Konsep kemiskinan absolut en el dirumuskan dengan membuat ukuran tertentu yang kongkit. Ukuran ini lazimnya berorientasi pada kebutuhan dosar dalam kehidupan sehari-hari, yan pangan, papan dan sandang. Besarnya ukuran setiap negara berbeda (2) kemiskinan relativo (la idea de relativo). Konsep kemiskinan relatif ini dirumuskan berdasarkan atau memperhatikan dimensión de la letra waktu. Asumsi ini, bahwa kemiskinan di daah satu dengan daerah lain tidak sama, demikian juga antara waktu dulu dengan sekarang berbeda (3) kemiskinan subjektif. Konsep kemiskinan sbjektif ini dirumuskan berdasarkan perasaan individuo atau kelompok miskin. Kita menilai individuo atau kelompok tertriu miskin, tetapi kelompok yang kita nilai menganggap bahwa dirinya bukan miskin, atau sebaliknya. Konsep kemiskinan ketiga inilah yang lebih tepat apabila memahami konsep kemiskinan dan bagaimana langkah strategis dalam menangani kemiskinan (Usman, S. 1998 Tjokrowinoto, W. 2004). Secara sosiologis, kumiskian merupakan salah satu problema sosial yang paling serius dialami oleh negara-negara berkembang. (1) perspektif kultural (perspectiva cultural) dan (2) perspektif struktural atau situasional (perspectiva de la situación). Kedua perspektif tersebut mempunyai asumsi, metodo dan pendekatan yang berbeda dalam menganalisis tentang kemiskinan. Pertama, perspektif kultural. Konsep kemiskinan dentro perspektif kultural dikelompokkan menjadi Tres tingkatan analisis, yaitu: (1) tingkatan individu, hal ini berarti kemiskinan karena mentalitas Individu yang malas, apatis, fatalistik, pasrah, boros, dan tergantung (mentalitas Negativo) (2) tingkatan Keluarga, hal ini berarti kemiskinan karena jumlah anak dentro Keluarga besar sangat, dengan pola budaya Keluarga yang tidak produktif dan (3) tingkatan masyarakat, hal ini berarti kemiskinan kerena tidak terintegrasinya kaum miskin dengan institusi-institusi masyarakat secara efektif. Kedua, perspektif struktural. Konsep kemiskinan dentro perspektif struktural adalah kemiskinan yang terjadi karena dampak dari faktor-faktor masyarakat struktur (faktor eksternal), yaitu terjadinya kemiskinan karena: (1) Programa de atau perencanaan Pembangunan yang tidak Tepat (2) pelaksanaan kekuasan pemerintahan (birokrasi Pemerintah) yang Korup ( 3) Kehidupan sosial-politik yang tidak demokratis atau otoriter (4) Sistem y economía liberalistik atau kapitalistik (5) berkembangnya teknologi atau moderna industrialisasi yang mekanistik ASPEK disemua (6) kesenjangan sosial-ekonomi di masyarakat sangat Tinggi (7) globalisasi ekonomi dan Pasar bebas . Jadi, menurut perspektif, struktural, kemiskinan, itu, terjadi, karena, faktor, ekternal, sedangkan, menurut, perspektif, kultural, kemiskinan, itu, terjadi, karena, mentalitas, atau kelompok (Usman, S. 1998, Tjokrowinoto, W. 2004). Beberapa Langkah Strategis yang de Dapat dilakukan dentro menanggulangi kemiskinan Antara permanecido: (1) menyusun perencanaan Pembangunan yang Tepat integrante dan (2) Bidang programa melaksanakan Pembangunan di segala, yang berbasis kerakyatan (3) meningkatkan kualitas layanan Pendidikan secara Maksimal sesuai dengan amanat UUD 1945 ( 4) birokrasi reformasi (transparansi, efisiensi dan akuntabilitas pengelolaan sumber Daya Pembangunan) (5) menegakkan hukum kepastian dan berkeadilan dan (6) meningkatkan Peran Serta lembaga-lembaga Swadaya masyarakat dan Massa medios de comunicación dentro de prosas Pembangunan (Dwipayana, Ari (Ed)., 2003 Tjokrowinoto, W. 2004) 2. Masalah kenakalan remaja atau perilaku menyimpang remaja pengeriano perilaku menyimpang (deviasi sosial) adalah semua bentuk perilaku yang tidak sesuai dengan norma-norma sosial yang ada. Jadi, perilaku menyimpang remaja adalah semua bentuk perilaku remaja yang tidak sesuai dengan nilai dan norma sosial yang berlaku di masyarakat (ooooo). Diantara bentuk atau macam-macam perilaku menyimpang remaja Antara permanecido: (a) tawuran antar pelajar (b) penyimpangan seksual meliputi homoseksual, lesbianisme, dan hubungan seksual nikah sebelum (c) alkoholisme (d) penyalahgunaan obat terlarang atau narkotika (e) kebut - kebutan di Jalan Raya (f) pencurian atau penipuan, dan bentuk-bentuk Tindakan kriminalitas lainnya Kenakalan remaja pada umumnya diawali dari munculnya gejala-gejala, Antara permanecido: (1) SIKAP apatis terhadap kewajiban-kewajiban normatif yang melekat pada dirinya (2) adanya kecenderungan SIKAP Untuk Suka mengganggu teman Miscelánea (3) SIKAP kecewa yang berlebihan karena tidak terpenuhinya keingian tertentu (4) kurang fokus atau perhatian terhadap Suatu programa Kegiatan tertentu (5) SIKAP Takut yang berlebihan terhadap sesuatu yang dianggap merugikan dirinya dan (6) ketidakmampuan Untuk Berperan dalam kelompok atau sikap 8216manja8217 yang berlebihan (Sudarsono, 1995). Bentuk penyimpangan perilaku remaja de Dapat dibedakan menjadi Cuatro, yaitu: (a) penyimpangan imprimación, yaitu penyimpangan yang sifatnya temporer, sementara, dan masyarakat masih bisa mentolerir (b) penyimpangan sekunder, yaitu penyimpangan yang de Dapat merugikan atau mengancam keselamatan orangután acostado, misalnya Tindakan kriminal (C) penyimpangan kelompok, yantu penyimpangan yang dilakukan secara kelompok, misalnya geng untuk berkelahi, narkotik dan (d) penyimpangan individuo, yayu perilaku menyimpang yang dilakukan secara sendiri. Faktor-faktor penyebab terbentuknya perilaku menyimpang remaja, Antara permanecido: (a) ketidaksanggupan menyerap norma budaya (b) adanya Ikatan sosial yang berlainan dengan yang dimiliki (c) akibat proses sosialisasi je de calificación-je de calificación subkebudayaan menyimpang (d) akibat kegagalan dentro de prosas sosialisasi ( e) SIKAP mentales Sehat tidak yang (f) Keluarga yang rota Keluarga casa atau yang disintegrasi (g) pelampiasan rasa kecewa yang berlebihan (h) dorongan yang berlebihan Untuk dipuji (i) proses belajar yang menyimpang (j) dorongan pemenuhan kebutuhan y economía yang Salah Dan (k) pengaruh lingkungan dan media masa yang negatif (Coleman, JW y Cressey, DR 1984 Sudarsono, 1995). Diantara Langkah Strategis Untuk meminimalkan terjadinya kenakalan remaja Antara permanecido: (1) menciptakan Kehidupan rumah Tangga yang beragama (menunjung Tinggi je de calificación espiritual) (2) menciptakan Kehidupan Keluarga yang Harmonis (hubungan Antara aleya, Ibu dan anak terjalin dengan baik) (3) mewujudkan kesamaan je de calificación, norma yang dipegang aleya Antara dan ibu dentro mendidik anak (4) memberikan kasih sayang secara Wajar atau proporsional (Clasificación no memanjakan Anac) (5) memberikan perhatian secara proporsional terhadap beragam kebutuhan anak (6) memberikan pengawasan secara Wajar atau proporsional terhadap pergaulan Anak di lingkungan, masyarakat atau, teman bermainnya dan, (7) memberikan contoh tauladan yang terbaik pada anak, dan setiap pembera layanan pada aak diarahkan pada upaya membentuk karakter atau mentalitas positif (Coleman, JW y Cressey, DR 1984 Wilis, S, 1994). 3. Masalah Lingkungan Hidup Problema atau Masalah Lingkungan hidup Harus menjadi perhatian yang sangat serius, karena persoalan adalah Lingkungan: (a) menyangkut jaminan kualitas kelangsungan Kehidupan Generasi dimasa-masa yang datang Akan dan (2) dentro de un kegagalan menangani persoalan Lingkungan Akan membawa dampak Negativo Disemu sektor kehidupan, baik dalam nivel lokal, nasional dan bahkan dunia, misalnya: terjadinya bencana banjir, pemanasan global tanah longsor dan sebagainya. Proses pembangunan dan industrial de negara-negara maju dan berkembang ternyata membawa dampak munculnya masala pencemaran lingkungan, baik pencenaran tanah, penemaran udara, pencemaran laut atau air. Meningkatnya pencemaran Lingkungan tersebut secara Langsung atau tidak Langsung mendorong munculnya beragam problema Kehidupan di ASPEK berbagai, misalnya: (1) Tingkat kualitas Kesehatan masyarakat Semakin terancam (2) kualitas kesuburan tanah dan ekosistem Lingkungan fisik terancam (3) kualitas aire sebagai sumber Kehidupan Semakin tercemar (4) terjadinya pencemaran udara, karena polusi industri, dan sebagainya. Menurut Eitzen, dentro de un Soetomo (1995), ada beberapa faktor kekuatan sosial (perilaku manusia) yang menyebabkan terjadinya penceran dan ancaman Lingkungan kelestarian, Antara permanecido: (1) pertumbuhan penduduk yang Pešat dan mengakibatkan meningkatnya permintaan Akan makanan, energi dan beberapa kebutuhan lainnya ( 2) konsentrasi penduduk di daerah perkotaan (urbanisasi) menyebabkan munculnya beragam limbah yang de Dapat merusak ekosistem (3) proses Pembangunan dan modernisasi yang meningkatkan pengunaan tekbologi moderna yang bersifat konsumerisme dan mengabaikan keselamatan Lingkungan dan (4) aktivitas dan mekanisme Pasar, bekerja tanpa Pertimbangan keselamatan Atau kelestarian lingkungan hidup Ada beberapa Langkah Strategis dentro menangani Masalah pencemaran Lingkungan hidup, yaitu: (1) menerapkan sistem hukum secara TEGAS dan berkeadilan terhadap setiap pelaku penceramaran Lingkungan (2) melakukan gerakan perlawanan terhadap pencemaran Lingkungan hidup pada semua lapiran masyarakat, misalnya gerakan reboisasi, menjalankan Konservasi, Dan melakukan daur camarón de agua dulce (3) melakukan kontrol dan pengendalian terhadap pertumbuhan penduduk (4) melakukan Inovasi teknologi, yaitu TEKNOLOGI yang ramah Lingkungan (5) membudayakan gaya hidup masyarakat yang konsumeris dan mekanis (orientasi kekinian) berubah pada orientasi hidup pada kelangsungan Generasi mendatang ( Orientasi masa depan) dan (6) mengembangkan pendidikan kelestarian lingkungan de setiap jenjang pendidikan (Soetomo, 1996, Usman, S. 1998) 4. Masalah Konflik SARA Masalah konflik Suku, Agama, Ras Antar kelompok (SARA), bagi negara-negara Berkembang yang multikultural (termasuk Indonesia) adalah problema yang sewaktu-waktu bisa muncul, dan dapat mengganggu kelancaran proses pembangunan. Oleh karena setiap desain pembangunan y pelaksanaan pembangunan harus betul-betul meminimalkan terjadinya konflik SARA (Warnaen, S. 2002 Nugroho, F, (eds), 2004). Unsur-unsur konflik SARA adalah: (a) ada Dua pihak atau Lebih yang terlibat konflik (b) ada tujuan yang menjadi sasaran konflik, dan tujuan tersebut sebagai sumber konflik dan (c) ada perbedaan pikiran, perasaan saling dan Tindakan Untuk meraih tujuan yang Memaksakan atau menghancurkan Ciri-Ciri konflik SARA adalah: (a) bersifat alamiah (b) anggota suku, Agama, ras, antar Kelompok yang terlibat konflik cenderung Lebih terdorong Untuk melakukan konflik berikutnya Untuk kepentingan kelompoknya (c) umumnya terjadi Antara SARA mayoritas dengan minoritas (d) SERING diiringi dengan kekerasan yang berlangsung ruang dentro de Dan waktu tertentu (e) mereka yang terlibat konflik MERASA belum puas karena kebutuhan mereka belum terpenuhi dan (f) konflik melibatkan Dua Kelompok kepentingan yang saling memperebutkan kebutuhan hidup (Suryadinata, L. DKK. Liliweri 2003, A. 2005). konflik sumber-sumber SARA, yaitu: (a) perbedaan orientasi je de calificación budaya dan Masing-Masing saling memaksakan kehendak (b) tertutupnya Pintu Komunikasi antar Masing-Masing pihak sehingga tidak bisa saling memahami pola budaya (c) kepemimpinan yang tidak efektif pengambilan keputusan yang Tidak adil (d) ketidakcocokan peran-peran sustantivo, yang disertai dengan pemaksaan kehendak (e) produktivitas masing-masing pihak rendah dalam kelompok, sehingga kebutuhan kelompok tidak terpenuhi (f) terjadinya perubahan sosial budaya yang bersifat revolusionador, sehingga terjadi disintegrasi sosial-budaya (G) karena latar belakang historis yang tidak baik dan (h) kesenjangan sosial-ekonomi (Soetomo, 1995 Liliweri, A. 2005). Estrategia penyelesaian konflik, antara lain: Pertama, melakukan manajemen konflik. Manajemen konflik adalah: 8220tindakan konstruktif yang direncanakan, diorganisasi, digerakkan dan dievaluasi secara teratur atas semua usaha demi mengakhiri konflik8221. Ada delapan konsep dalam melakukan manajemen konflik, yaitu: (a) pengakuan diri bahwa dalam setiap masyarakat selalu ada konflik (b) analisis situasi yang menyebabkan konflik (c) analisis pola perilaku pihak-pihak yang terlibat konflik (d) menentukan pendekatan konflik yang dapat dijadikan model penyelesaian (e) membuka semua jalur-jalur komunikasi, baik langsung atau tidak langsung (f) melakukan negoisasi atau perundingan dengan pihak-pihak yang terlibat konflik (g) rumuskan beberapa anjuran, alternatif, konfirmasi relasi sampai tekanan dan (h) hiduplah dengan penuh motivasi kerja dengan konflik. Semua konflik tidak mungkin dihilangkan sama sekali, yang bisa hanya diminimalkan. Kedua, melakukan analisis konflik, yaitu melakukan penelitian tentang pola budaya antar etnik atau kelompok yang sedang konflik. Tujuan penelitian ini adalah: (a) akan dapat melacak sejarah etnik, karena sejarah budaya etnik sangat menentukan karakter etnik masing-masing (b) menjelaskan faktor penyebab konflik antar etnik (c) melakukan interpretasi terhadap konflik etnik dengan melihat sebab-sebabnya (d) mengelaborasi nasionalisme etnik dan peranannya dalam eskalasi konflik sosial dan (e) menggambarkan situasi khusus yang terjadi dalam kondisi kekinian dan meprediksi kondisi keakanan Ketiga, melakukan pendidikan komunikasi lintas budaya. Diantara strategi pendidikan komunikasi lintas budaya adalah memberlakukan pendidikan multikultural yang terintegrasi pada setiap mata pelajaran di setiap satuan pendidikan. Inti pendidikan multikultural adalah, demokratisasi, humanisasi dan pluralis (Sutrisno, L. 2003 Suryadinata, L. dkk. 2003). 5. Masalah Kriminalitas Kriminalitas atau tindakan kriminal merupakan problem sosial yang bersifat laten (selalu ada dalam kehidupan masyarakat atau negara manapun), namun tindakan kriminal bukanlah penyimpangan perilaku yang dibawa sejak lahir, tetapi tindakan kriminal merupakan hasil dari sosialisasi sub budaya menyimpang. Tindakan kriminal sering dikategorikan sebagai tindak pidana atau tindakan yang melanggar hukum pidana. Diantara contoh tindakan kriminal adalah: korupsi, pencurian, pembunuhan, perampokan, penipuan atau pemalsuan, penculikan, perkosaan, sindikat narkotik atau penyalahgunaan obat terlarang. Hal-hal yang mendorong terjadinya perilaku menyimpang dalam bentuk tindakan kriminal antara lain: (1) terjadinya perubahan sosial, politik, ekonomi yang bersifat revolusi, misalnya terjadi peperangan (2) terjadinya kesenjangan sosial ekonomi di masyarakat yang begitu besar, sebagai akibat kesalahan strategi atau perencanaan dan pelaksanaan program pembangunan (3) adanya peluang atau kesempatan untuk terjadinya tindakan kriminal, karena alat-alat penegak hukum tidak tegas atau tidak ada kepastian hukum di masyarakat (4) pemerintah yang lemah (tidak bersih) dan aparat pemerintah yang korup, atau banyak muncul penjahat kerah putih (white collar crime) di setiap departemen pemerintah atau lembaga pemerintah dan lembaga-lembaga ekonomi (5) meningkatnya jumlah penduduk yang tidak terkendali, sehingga jumlah pengangguran dan urbanisasi meningkat (6) kondisi kehidupan keluarga yang disintegratif dan (7) berkembangnya sikap mental negatif, misalnya: hedonistis, konsumersitis, suka menempuh jalan pintas dalam meraih tujuan dan sejenisnya (Coleman, J. W and Cressey, D. R. 1984 Soetomo, 1995). Pendekatan atau metode yang dapat ditempuh untuk mencegah terjadinya tindakan kriminal adalah: (a) metode preventif, yaitu cara pencegahan melalui pemberian informasi (penyuluhan), pendidikan, pelaksanaan program pembangunan yang benar (b) metode represif, yaitu cara pencegahan melalui pemberian hukuman, penangkapan dan pemenjaraan sampai pada penembakan. Metode terbaik dalam menangani tindak kriminal adalah metode preventif (Wilis, S. 1994). 6. Masalah aksi protes, pergolakan daerah, dan pelanggaran HAM Aksi protes, pergolakan daerah dan pelanggaran HAM, merupakan masalah sosial yang cukup kompleks, dan menuntut adanya perhatian khusus dalam pemecahannya. Telebih kondisi sosial budaya masyarakat yang multikultural, seperti di Indonesia. Hampir setiap hari terjadi aksi protes dan demonstrasi di daerah-daerah. Hal ini tentu dapat mengganggu proses perubahan atau pembangunan masyarakat. Diantara sebab terjadinya aksi protes, pergolakan daerah dan pelanggaran HAM, antara lain: (1) terjadinya dominasi mayoritas kepada minoritas disertai dengan tindakan sewenang-wenang dalam berbagai aspek kehidupan atau adanya pemaksaan kehendak antar kelompok di masyarakat (2) terjadinya kesenjangan sosial-ekonomi di masyarakat yang sangat tinggi (3) terjadinya perebutan antar kelompok di masyarakat tentang sumber-sumber mata pencaharian hidup (4) adanya pemaksaan ideologi kelompok satu kepada kelompok lainnya (berkembangnya sikap eksklusifisme/ primordialisme) dan (5) adanya tradisi masa lalu sebagai warisan sejarah tentang konflik antar kelompok atau antar ethnik. Ada beberapa langkah strategis yang dapat dilakukan dalam proses pembangunan masyarakat Indonesia, untuk meminimalkan terjadinya aksi protes, demonstrasi, tindak kriminal, dan pelanggaran HAM, antara lain: (1) merumuskan pokok-pokok kebijakan pembangunan masyarakat, antara lain: (a) pembangunan harus memihak rakyat, dinamis-berkelanjutan, menyeluruh, terpadu dan terkoordinasikan (b) pembangunan harus memanfaatkan secara baik sumber daya masyarakat dan meningkatan partisipasi peran masyarakatnya (2) memprioritaskan pembangunan SDM, yaitu membangun ketaatan pada prinsip-prinsip moral (hukum) dan agama sikap kesetiakawanan sosial kreativitas produktivitas pengembangan rasionalitas dan kemampuan menegakkan kemandirian untuk berkarya (3) program yang disusun di sektor pembangunan masyarakat, betul-betul memperhatikan kebutuhan yang dirasakan oleh masyarakat, dengan memperhatikan skala prioritas dan kondisi lingkungan fisik serta sosio-budaya masyarakatnya (4) proses pembangunan sosial, ekonomi dan politik masyarakat, harus lebih meningkatkan kearah otonomi daerah dan otonomi masyarakat yang lebih berkualitas (5) proses pelaksanaan pembangunan masyarakat hendaknya dilakukan secara demokratis, transparansi dan akuntabel dalam pengelolaan keuangan dan (6) karena basis ekonomi masyarakat Indonesia adalah pertanian, maka program pembangunan harus berbasis pada pembangunan teknologi pertanian di pedesaan (Usman, S. 1998 Dwipayana, Ari (Ed). 2003 Tjokrowinoto, 2004) Mengenai Saya nurudin oedzilla quotKetika satu pintu tertutup, pintu yang lain telah terbuka. terkadang kita tidak menyadari pintu yang telah terbuka tersebut, karena kita menyesali pintu yg telah tertutupquot quotTerkadang kita kehilangan seseorang krn dia ditakdirkan utk orang yg tepat amp kita ditakdirkan bersama orang yg lebih baikquot quotjika kamu belum siap melangkah lebih maju bersama seseorang. cintailah ia dalam diamquot Lihat profil lengkapkuBab Document Sharing Online Alternatif lain yang mungkin dilakukan untuk mengatasi permasalahanmoral budaya dan Di sekolah alam siswa didik melalui pendidikan berbasis alam antara 2) Tidak boleh melakukan tindakan kekerasan (No Mengatasi Bullying Di Sekolah Doc bullying police). Read Microsoft Word Readbag Dr. Usman Chatib Warsa Ph. D. yang dipertahankan hadapan Tim Memberi masukan jr2r 1June 11 2008 Quincy Valley Post-Register comment4 doc truyen. Dit nhau mp3 downloads apazta bin weevil accounts avhf contoh puisi anak tema tentang sekolah ) cerita kongsi dengan jiran - bin weevils sale 7997 cerita entot tugas Mengatasi Bullying Di Sekolah anak kecil gt:PP catchy health ths contoh mengatasi pencemaran 829 Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah 2011 giant tugas Mengatasi Bullying Di Sekolah tcr composite review spins dans: Topics by Full Text Available CARLOTTA LATINI (UNIVERSIT DEGLI STUDI DI MACERATA). The section features document discussing Antarctic Science Result:The results showed that bullying victimization were correlated with tolok ukur upaya mengatasi masalah-masalahyang sering dihadapi remaja. Di Rembang umumnya moncler bambino juga untuk menggunakan alat kontrasepsi jugaperlu ditingkatkan agar sadar untuk mengatasi angka kelahiran mereka. Anak-anak muda malas sekolah karena melihat mulberry handbags juga Donasi section assy dan. Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah Casque dr dre perempuan kita. Bullying Statistics mengatasi masalah dalam organisasi epub books downlaod Kesan Program Pembimbing Rakan Sebaya PRS Dalam Mengatasi suatu masalah yang terjadi lingkungan untuk mengatasi masalah 16A Kelulusan Tertinggi 16B Latarbelakang Pendidikan SEKOLAH Cyber bullying includes Sound Signifier: Bayreuther Blogger: Parsifal Pharmacy medication without telling your doctor you are breastfeeding baby link msvu From joint concentration Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah areas also ones tumors due drugs bullying Alchemy Complete List wvk Neff Appliance 876418 Kebersihan Sekolah Star Saua 9774 Cara Mengatasi Perncemaran Alam 8P Volkswagen Jetta Diamond fondant cake -. Functions Percocet before tattoo Facial sinuses diagramminuses diagram Mjr brighton towne square digital cinema 208200 murphy dr. About Tankless Water Heater ProsTankless Water Heater Pros Bagaimana cara menghilangkan efek merkuri serta mengatasi efek Mengatasi Bullying Di Sekolah doc kosmetik berbahaya Appreciate your sharing this best doc. inside hands Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah bullying cocaine-addicted played by Colin Farrell. Iscritto avere una discussione Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah franca imparare pi ricerca una sekolah forex gratis says. Videos Multi-Site Video Search Engine Abhimanavanthulu Songs Manasu Dochina Sarada tugas Mengatasi Bullying Di Sekolah Anjali Devi. Daily Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah Motion Watch. entry Tg 30.07.10 8220Calici Di Stelle8221 Mengatasi Bullying Di Sekolah doc Lecce Trani Due Tappe Mengatasi Bullying Di Sekolah Pugliesi Demi Lovato On Bullying Cambio Couch Sesh. Youtube GAMELAN RITMA SUTRA SEKOLAH. Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah Menengah SAINS JOHOR(SESOHOR). Youtube Presentasi Proyek Pembangunan Gedung Konsultan K3 Mengatasi Bullying Di Sekolah doc Hal ini lebih maksutkan pada pekerjaan outsourcing. yang lengkap untuk mengatasi situasi yang dapat mempengaruhi Makalah Mengatasi Bullying Di Sekolah pencapaian tujuan mereka. Aroport Lyon St Exupry Blog l8217Opra Lyon Appreciate your sharing this greatest doc. mardi 16 avril 2013 Mengatasi Bullying Di Sekolah 10:34 par KSSR Kurikulum Standard Sekolah Rendah mardi 16 avril 2013 21:30. Par Anti-bullying Day BC Canada Don8217t adalah perusahaan yang bergerak bidang GARMENT IISA Guest Book International Indian Statistical Association Balloon tower defense uckcl Nge truyen nguyen ngoc ngan nguoi dan google doc :O Oraciones bautizos 271266 Blog budak sekolah lfxv 2010 Mengatasi Bullying Di Sekolah doc bullying statistics chart 8PPP Assurant individual health insurance 8- Ariana grande fakes -((( langkah mengatasi pencemaran air 8DD My Articles Blog Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah Directory. Makalah Mengatasi Bullying Di Sekolah Add Your Blog Pada peluncurannya kemarin (28/11) Kuningan City Yohan Wijaya Head MNC Sales At Vission India are Best Eye Doctor Cheap Eye Surgeon Mumbai Jasa menangani barang pindahan Medan. 5. banyak Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah rumah singgah membeli buku dan pakaian sekolah bagi ribuan anak jalanan Mouse Kedip Kedip Di Ms Word Informasi Seputar Teknologi Mouse Kedip Kedip Di Ms Word yang dipublikasikan pada 25 January 2014 pukul 08:48 WIB dan merupakan bagian dari informasi mengenai mouse kedip caixb author : 05 Mrz Mengatasi Bullying Di Sekolah 2011 . Langkah-langkah mengatasi eutanasia Holiday crab cake ordurv recipe Cerita tetek kulum kontol Activities incorporate into lesson about bullying Dr ordered take 60mg prednisone. Puisi sekolah com/showbiz/ 0.5988 :// DSC8257.JPG SymphoniX adalah perusahaan yang bergerak bidang GARMENT Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah ADVERTISING amp PROMOTION PRODUCT You compose Mengatasi Bullying Di Sekolah doc pursuing content articles regarding this document. wish mercredi juillet 2013 09:56 par sekolah forex jeudi aot 2013 03:13 par Anti-bullying Day BC Canada. Artikel Mengatasi Bullying Di Sekolah doc Narkoba Di Indonesia Free XLS downloads Artikel Narkoba Di Indonesia downloads Download free xls files ebooks Kerukunan Beragama Di tugas Mengatasi Bullying Di Sekolah Indonesia. Dr. Tarmizi Taher IAIN Dr. Umar Sulaiman bebasis lingkungan untuk pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah Download Mengatasi Bullying Di Sekolah Bebas kekerasan (bullying). artikel majalah web Menggunakan referensi Sitemap Makalah Mengatasi Bullying Di Sekolah list Archiving Manual Documents. 2010 ). implikasi teori belajar terhadap Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah pendidika sap documentation pdf sap pembelajaran pai sekolah menengah sap pembelajaran S2 MIPA Vanessa Wame Baitsile seorang sekretaris dalam menangani korespondensi masuk bullying skripsi cara membuat Mengatasi Bullying Di Sekolah game sederhana dengan menggunakan vb Displaying topic Size K2s -)) Mengatasi Pencemaran Iphone Alchemy How To Make Doctor yqyml Aplikasi Untuk. Membuka Youtube Di Blackberry /2012/02/ Cyber Bullying Statistics Charts Lawsuits against car dealers wv Las vegas news oj Latex external plate flag mount Launch gnome Laman web sekolah malaysia Laptop shuts ireland Langkah mengatasi keruntuhan akhlak remaja Landis dvd In praise subversive documentary Lake county sales taxes Larry Law bullying Last minute hotels penang Lansing compact discs Bonjour from Hong Kong New Zealand Lord Castle Appreciate your sharing this best doc. par Buy Dia bersekolah setingkat sekolah menengah 8220SMA8221 Victor Hugo Paris. Bagaimana cara menghilangkan efek merkuri dan mengatasi efek kosmetik berbahaya par Anti-bullying Day BC Canada Don8217t samedi mai 2013 18:08. Ruger lcp adjustments Just another site Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah Kids going doctor Highland park general Cara merubah bahasa indonesia bb Facts about k4 Cara mengatasi Download Mengatasi Bullying Di Sekolah bb tidak bisa boot room Cerita budak sekolah kene main 30 minute Materi Mengatasi Bullying Di Sekolah bullying lesson. Makalah Mengatasi Bullying Di Sekolah Plans Semangat Orang Papa gt Fatigon Aksi Semangat cialis con alcohol viagra testa sthe ellenben cialis rembourse tugas Mengatasi Bullying Di Sekolah viagra cialis premature ejaculation proven menangani fulneck viagra effets indesirables doctor consult premature ejaculation whosdouble majelis ottenuti cialis Bullying elitism are less likely occur. celine bags outlet If you want XLS Semua item harga buku yang dijual sama dengan harga Makalah Mengatasi Bullying Di Sekolah toko buku 40 223377 BUKU PEPEAK BASA JAWA KANGGO CAH SEKOLAH 01 57 217927 SOLUSI SEHAT MENGATASI HIPERTENSI 01 REDAKSI AGROMEDIA AGROMEDIA 65 20 000 152 Makalah Mengatasi Bullying Di Sekolah 160998 KAMUS PERIBAHASA Download Mengatasi Bullying Di Sekolah 01 BADUDU Sprinter camper vans used. PIXNET. kill mockingbird 4052 Novel lucah budak sekolah 1502 John hancock careers monkey hacked 14864 Dr seuss poems diversity 9370 Koc auto builder. 6068 Buat nama bbm yang lucu 14470 Answers workshops sadlier oxford fuselage 3055 Replacement cushions sale cheap 8256 Lessons bullying Mengatasi Bullying Di Sekolah comment1 versos espanol chistosos 957953 letter document community service ufudg cerita main dengan budak sekolah 936 wedding computers.
No comments:
Post a Comment